 |
КАТЕГОРИИ И КАТЕГОРИАЛНИ
СИНТЕЗИ
Автор: Димитър Арнаудов
Издателство: "Палитра"
Обем: 94 с.
Година на издаване: 2005
ISВN: 954-917-36-2-3
Опитът да се пише по проблема категории и категориални
синтези, наподобява стремежа на древните философи да
охарактеризират първоосновата образуваща света. Докато
те търсели сетивно възприемания елемент като вода,
въздух, огън, или умопостигаемия като атомите на
Демокрит и числата на Питагор, то едно съвременно
опование върху категориите и синтезите носи размишления
върху образования в обучението поризтичащи от тях.
Създадената с помощта им учебна среда е интелектуално
упражнение за същността на човешкия диалог с времето и
фактите. В Методиката, едното води към всичко и всичкото
води към едно. В погледа си към нея сме определяни от
предмета й ,а в мисленето си към нея определяме предмета
й. Наблюдаването й в час е средство за категориална
определеност на движения към знанията, върху обществения
договор, че те ще станат притежание на подрастващите.
Макар и не толкова сговорчиво, тук обучението се нуждае
от обяснения. И това го прави категориално обозначено от
случайни или целеви хрумвания в мисленето ни в съгласие
с очакванията – да философстваме върху самото обучение с
езика на Методиката. Категориите са неговият стил,
синтезите неговият вид. Средства за управление на
творенията ни в учебния час, върху собствените ни идеи
за нещата в него. Това може би ще гарантира тази
мимолетна чувственост в рамките на учебното действие, че
знанието е съзряващо, а самото знание е съзряване.
|
|